Tuesday, 24 February 2015

Semana del 23 de Febrero de 2015

Quinta semana de Prácticas.


Esta semana ha estado marcada por la huelga de alumnos del miércoles y jueves. Respetando su derecho a hacer huelga de manera legítima y por una causa justa, sólo fui a clase el lunes y el martes.

Continué explicando el tema de Funciones a 3º de ESO, con dos sesiones más. Preparé varios ejemplos en ordenador para explicar el resto de apartados del tema (dominio, continuidad, crecimiento, etc) aunque como vamos más lentos de lo que esperaba, aún no he podido explicarlo todo. Mi método ha seguido centrandose en que los alumnos vayan deduciendo las propiedades a partir de ejemplos que pongo, aunque he realizado modificaciones conforme he practicado. Ahora dejo más tiempo para que copien esos ejemplos y recalco los conceptos básicos para que los copien en la libreta, por ejemplo. También controlo que contesten por turnos a las preguntas que forman la explicación. Y después de una primera mala experiencia corrigiendo ejercicios, ahora les dedico más tiempo y me aseguro de que los hagan y los corrijan bien. La segunda vez logré que los hicieran alumnos que no suelen trabajar, y que atendieran todos a las explicaciones. Así que por lo general estoy satisfecho de momento.

En otra de las horas de clase asistí a una de las clases que está dando mi compañera de prácticas, que está dando el mismo curso y tema a otra clase. No conocía esa clase, pero parece bastante distinta a la mía, con una demografía distinta, menos mal comportamiento directo, aunque también existe de manera más encubierta. El método de mi compañera de dar clase es más convencional, y se nota bastante diferencia en la manera de dar la clase, aunque eso no significa que sea mejor o peor necesariamente. De momento va algo más lenta, eso sí.

En cuanto al resto de clases, en 1º de Bachiller tuvieron examen, y suspendió todo el mundo. No he podido hacer nada con ellos, pero hablé con algunos alumnos después del examen a ver si puedo ayudarles con la recuperación. También tuve dos clases con 1º de ESO, y pude ayudar a varios alumnos a entender los ejercicios que había mandado la profesora. El segundo día me quedé solo con ellos un rato, y con un poco de esfuerzo, pude controlarlos para que corrigieran ejercicios. 

Por lo demás, las dos guardias esta semana las hice en la biblioteca vigilando a alumnos que estaban allí. Y no pude asistir a la charla correspondiente porque me enteré tarde de que la habían cambiado de día. 

La semana ha sido corta pero intensa, y estoy bastante contento.







Thursday, 19 February 2015

Semana del 16 de Febrero de 2015

Cuarta semana de prácticas.


Lo más señalable esta semana fue que empecé a impartir mi unidad didáctica. Es la unidad dedicada a Funciones, a 3º de ESO. De momento sólo he dado una clase, la última de la semana. Fue a primera hora, y empezó algo tarde por eso y porque tuvimos que montar el ordenador y proyector. Pero creo que valió la pena, porque el proyectar gráficas de funciones usando el programa Maple les causó cierta impresión, y facilidad para visualizar los conceptos. Igualmente, creo que mi método de sacar a los alumnos a la pizarra para que me ayuden con ejemplos y demostraciones de los conceptos está ayudando a que se impliquen y lo entiendan. De momento los conceptos dados son muy básicos, veré si sigue yendo bien la próxima semana cuando se complique un poco y se vaya la novedad.

Esta semana también fue el examen del tema anterior de 3º, y aunque fue la primera vez que asistió la clase entera, una buena parte de ellos hicieron poco o literalmente nada de él. Ni siquiera lo intentaron, lo cual es algo que me preocupa. Se corrigió y repartió al día siguiente y sólo lo aprobaron 4 alumnos. A ver si consigo resultados algo mejores. Los últimos minutos de esa clase se dedicaron (sin previo aviso, pero ya lo llevaba preparado) a presentar el tema y mi método a los alumnos. 

La otra novedad de la semana es que en una de las guardias por fin hice algo útil. Como faltaban varios profesores, vigilé durante un rato a un grupo de 2º de ESO que estaba sin hacer nada. Siguieron sin hacer nada, pero al menos logré que no armaran escándalo.

El resto de la semana no tuvo nada interesante. No aporté nada a las clases de 1º y 4º de ESO y 1º de Bachiller a las que asistí, y la charla de la Coordinadora de TICS y Formación de profesorado tampoco dijo nada que no supieramos ya por las respectivas asignaturas del Master. No tengo muy claro que la mayoría de mis compañeros no vayan a seguir cometiendo los mismos errores que sus predecesores (preocuparse únicamente por estas cosas por obligación o por mejora profesional que porque vayan a mejorar realmente su manera de enseñar) pero nunca se sabe.

Friday, 13 February 2015

Semana del 9 de Febrero de 2015


Tercera semana de prácticas.

Esta semana no ha sido muy diferente de la anterior. Asistí a 3 clases de 1º de Bachiller, y son todas bastante similares, sin que aporte realmente nada a ellas. Asistí otra vez a 2 de 3º de ESO, donde al menos intento ayudar a algunos alumnos cuando tienen que hacer ejercicios, si bien los que necesitan ayuda parecen casi incapaces de hacer nada por ellos mismos. También estoy algo perturbado por el continuado absentismo de algunos alumnos. Otras dos guardias transcurrieron sin incidencias, de momento nunca me ha tocado ninguna suplencia. (Parecía que iba a haber una de varios días, pero al final no)

Lo más interesante de la semana fue la clase a la que asistí de 4º de ESO, que fue un examen de Trigonometría. Como mi tutora estaba corrigiendo las libretas de los alumnos, fuí yo el que vigilaba y contestaba dudas a los alumnos. Creo que pude ayudar sin caer en decirles las respuestas. El comportamiento durante el examen fue bueno, y las notas fueron variadas, aunque algo peores de lo que esperaba. Mi tutora usa un criterio de corrección más estricto que el que usaría yo, pero es justo.

Aparte de las clases, hubo otra charla, esta vez de la Coordinadora de ESO. Habló un poco de su trabajo en el centro, pero buena parte de la charla estuvo más centrada en aspectos más teóricos de la docencia, que en su mayor parte ya habíamos dado en varias asignaturas del Master. Lo más valioso para mí fue un debate que tuve al final con mis compañeros. En mi opinión, caen en la falacia de creer que los adolescentes han cambiado, y han cambiado para peor desde que ellos tenían esa edad, cuando realmente es su perspectiva la que ha cambiado. Además, también criticaban (correctamente) la sobreprotección de los alumnos por parte de los padres, cayendo luego en opiniones enormemente sobreprotectoras (o peor, controladoras) ellos mismos. Al menos identificaban correctamente a los padres como los causantes de la mayoría de problemas de comportamiento.

Por último, asistí a una Reunión Ordinaria del Consejo Escolar. Hubo una introducción sobre las tareas del CE que era redundante con lo que ya habíamos estudiado. Por lo demás, sobre todo fueron monólogos del Jefe de Estudios y del Secretario, sobre temas de orden que realmente no nos afectan, y aunque importantes, eran más o menos lo que uno podía esperar. Hubo una petición por parte de una profesora y una por parte de la delegación de alumnos, ambas muy justificadas, y al menos parecía que las iban a considerar.

La semana que viene empiezo a dar una unidad didáctica, que he empezado a preparar. Así que espero que la próxima semana será más interesante.

Monday, 9 February 2015

Semana del 2 de Febrero de 2015


Segunda semana de las prácticas en Instituto.

Esta fue mi primera semana completa en el Instituto, y fue principalmente una expansión de la anterior.

Fui a dos clases de 1º de Bachillerato. Mi implicación fue prácticamente nula, pero tampoco tuve oportunidad. Siguen dando Geometría del plano, y siguen teniendo problemas. En parte es culpa suya, un día la profesora decidió llamar a los padres de los alumnos que no habían realizado los deberes (la mayoría) habiendo tenido 5 días para hacerlos. 

Asistí a otras dos clases con 3º de ESO. Siguen con el tema de Progresiones, y sigue costándoles mucho, si es que lo intentan. Empiezo a conocerlos, de cara a las clases que tengo que dar, que ya empiezo a planificar, y en el tiempo que les dejan para hacer los ejercicios empiezo a hablar con ellos para ayudarles a hacerlos, lo pidan o no. (Más que nada porque hay muchos que si no les ayudas, no hacen nada de por sí)

La mayor sorpresa que tuve fue la primera clase a la que asistí de 1º de ESO. No tenía mucho interés en ir, porque esperaba que fueran inmaduros y difíciles, pero la experiencia fue lo contraria. Casi todos los alumnos (bueno, alumnas, más bien) querían salir a corregir los ejercicios, los tenían bien, y en general su comportamiento era muy bueno. Quizá es que la matería es muy fácil (cambio de unidades), pero aún asi, la diferencia con los otros cursos es notable. Probablemente también ayudó a mi disfrute que fui yo quien se ocupó de la corrección de los ejercicios, mientras mi tutora revisaba las libretas.

Otra novedad es que en una de las horas que iba a ir a una clase, la clase se suspendió porque las aulas se iban a usar para un examen de la EOI (no entiendo como no estaban avisados y preparados los alumnos) y tuve que pasar la hora en la biblioteca vigilando a algunos de los alumnos de esa clase.

Por lo demás, las dos horas de guardia transcurrieron sin incidencias, y la charla (esta vez del Director y del Secretario) fue un poco larga, pero no pesada. 

Señalar que por lo general, mi compañera de prácticas y yo solemos no coincidir en las mismas clases, porque es un poco redundante que estemos los dos, si apenas hacemos nada uno solo. 

Esta segunda semana fue también una buena experiencia, aunque desearía tener algo más de participación activa en las clases.

Semana del 26 de Enero de 2015


Esta fue la primera semana de prácticas en el Instituto García Berlanga de San Juan. La anterior únicamente fuí a la charla de presentación. Mi primer día fue el martes 27, porque el lunes tuve que ir a la UMH por la mañana a la presentación de las asignaturas del 2º Semestre.

El primer día la única actividad fue otra charla, la del Jefe de Estudios y el Departamento de Orientación. Fue ligera y hasta cierto punto amena, sobre todo cuando contaron la historia del Instituto.

El miércoles y jueves ya tuve las primeras clases, asistiendo a las clases de Matemáticas que da mi tutora. La metodología que usa es básicamente la misma en todas sus clases: La primera parte de la clase para corregir ejercicios, con los alumnos saliendo a la pizarra, y el resto para dar materia nueva y/o dar tiempo para hacer más ejercicios para el siguiente día.

La clase a la que más asistí, dos veces, fue de 1º de Bachillerato. Están empezando la parte de Geometría analítica en el plano. No parecen prestar mucha atención, pero muchos al menos intentan hacer los ejercicios. No parecen estar enterandose mucho de los conceptos, aunque por otro lado, también son muchos conceptos nuevos muy seguidos, y entiendo que les cueste asimilarlos. En una de las clases me quedé unos minutos sólo resolviendo dudas, aunque no parecían muy interesados en general.

También fui una clase de 4º de ESO. Están dando Trigonometría, y parecen enterarse y poner más atención que los de de Bachillerato.

Y asistí a una clase de 3º de ESO, concretamente a la sección a la que daré una unidad didáctica. Actualmente están estudiando Progresiones. Parecen una clase bastante difícil, con muy pocos que realmente parezcan mínimamente interesados en hacer los ejercicios o incluso atender, y algunos elementos disruptivos.

Por último, tuve mi primera hora de guardia, que transcurrió sin incidencias en la sala de profesores.

Por lo general, fue una buena primera experiencia, más o menos lo que esperaba, tanto del centro (todo correcto, en principio) como de la tutora (agradezco que me de libertad para elegir mi horario) como los alumnos.